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#五年级# 导语数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.五年级上册数学手抄报内容资料
1．清代学者朱柏庐在其所著《治家格言》中有副对联言之谆谆：一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
2．济南大明湖有一联：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
3．青岛崂山钓鱼台有副奇特的数字联；
一蓑一笠一髯翁，
一丈长杆一寸钩；
一山一水一明月，
一人独钓一海秋。
4．湖北隆中三顾堂悬的一副楹联是：
两表酬三顾；一对足千秋。
5．四川眉山县三苏祠有一联：
一门父子三词客；
千古文章四大家。
6．大学士纪晓岚巧对乾隆帝：
花甲重开，外加三七岁月；
古稀双至，内多一个春秋。
7．清人郑板桥有一联：
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。
8．清朝林则徐有一联是：
海纳百川有容乃大；
壁立千仞无欲则刚。
2.五年级上册数学手抄报内容资料
上联：举手加额深情故剑减师半德下联：跨凤乘鸾九转功成除害兴利
横批：加减乘除
上联：六减三还剩三
下联：一减半还剩半
上联：绿鸭浮水，数数一双四只
下联：赤蛇出洞，量量九寸十分
上联：随手轻挥，空间平面尽出
下联：妙语微点，体积面积都解
上联：尺子一把，心中自有曲直
下联：粉笔几支，眼前早有横竖
上联：人生轨迹，尽在曲线弧度中
下联：岁月印痕，都含加减乘除里
上联：爱问几何，点线角面关系到底如何
下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样
上联：巧设计，细绘人生图象
下联：精计算，巧解生活方程
上联：代数几何，方程空间无限暇思
下联：直线平面，函数极限不尽畅想
上联：寥寥线条，勾勒智慧人生
下联：小小平面，铺就美好前程
上联：两指灵动，勾勒线条美感
下联：双手轻盈，探索数字奥秘
上联：手执粉笔，解世事代数
下联：胸怀壮志，问人生几何
上联：画线条，明目评判曲直
下联：讲几何，盛气指点方圆
上联：爱情如几何曲线
下联：幸福似小数循环
上联：解括弧，加因子，求得结果
下联：过中点，作垂线，直达圆心
上联：移项，通分，因式分解求零点
3.五年级上册数学手抄报内容资料
1、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西2、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
4、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
5、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
6、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
8、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
9、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos
10、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
11、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
12、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特（Hilbert）
13、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
14、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
15、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
16、一个数学家越超脱越好。——无名氏
17、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
19、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
20、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
4.五年级上册数学手抄报内容资料
1、一个故事引发的数学家陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴 赫猜想方面作出了重大贡献，创立了的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
2、数学家的“健忘”
我国数学家吴文俊教授六十寿辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在运算和公式中。
有人特地选定这一天的晚间登门拜门拜访，寒暄之后，说明来意：“听您夫人说，今天是您六十大寿，特来表示祝贺。”吴文俊仿佛听了一件新闻，恍然大悟地说：“噢，是吗？我倒忘了。”来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？
5.五年级上册数学手抄报内容资料
1、“0”的故事罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学 运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，于是下令，把这位学者抓了起来，用夹子把他的十个手指头紧紧夹住，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
2、失之毫厘，谬以千里
1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”
即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。
古罗马的恺撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。”换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。
手抄报里面的内容怎么写
1、中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队的创立者和领导者是中国***。党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
2、少先队创造性地开展组织教育、自主教育、实践活动，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，锻炼身体，培养能力，学习和实践社会主义核心价值观，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。
3、中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从上世纪初的劳动童子团算起，已有接近100年的历史了。革命战争时期的少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业做出贡献。从1921年中国***成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。
4、中国最早的革命儿童组织叫劳动童子团，成立于第一次国内革命时期（1924年～1927年），是由中国***先后在武汉、上海、广州、天津、唐山等大城市建立起来的。从党的儿童组织成立的第一天起，共青团就受党的委托直接领导儿童组织，围绕党的工作开展了一系列活动。
5、1978年10月16日至26日召开的共青团第十次全国代表大会上宣布了党中央关于我国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定，中国少年先锋队重建。团十届一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了《我们是共产主义接班人》为队歌。以此中国少先队进入了发展史上的一个崭新阶段。
手抄报里面的内容可以这么写如下：
1、首先，我们要确立一个手抄报好的一个标题或者说是题目。跟新闻一样我们需要有头条或者是主要的主题来写一边文章或者一篇比较有深文意义的文章。
2、其次，在手抄报中我们还会有自己自制的一些有意义或者有寓意的漫画或者图画。
3、然后，我们需要有附属的和短小精干的小文章。总之手抄报的文章都不过于长篇大幅。一般适用于学生时代或者一些广告创意之类的。
例文：以有关“安全”的手抄报的内容为例，可以从：食品安全、校外安全、交通行走安全三个角度来写。
1、食品安全：预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖。养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
2、校外安全 ：如果遇到歹徒，要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，跟他们说明自己没带钱，避免被他们绑架。如果他们继续坚持要钱，就向你认识的人求助帮忙。如果一人遭挟持，不要”硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌和特征，事后向公安局报案。
3、交通行走安全：在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走； 集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。
扩展资料：
没有危险是安全的特有属性，因而可以说安全就是没有危险的状态。没有危险的状态是安全，而且这种状态是不依人的主观意志为转移的，因而是客观的。无论是安全主体自身，还是安全主体的旁观者，都不可能仅仅因为对于安全主体的感觉或认识不同而真正改变主体的安全状态。
一个已经处于自由落体状态下的人，不会由于他自我感觉良好而真正安全；一个躺在坚固大厦内一张坚固的大床上而且确实没有任何危险的人，也不会因认为自己危在旦夕就真的面临危险。因此，安全不仅是没有危险的状态，而且这种状态是客观的，不依人的主观意志为转移的。
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