网上有关“幼儿园中班健康教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班健康教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康教案 篇1

　活动目标

　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

　活动准备

　1、闹钟一个

　2、熊宝宝大或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　活动过程

　一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

　师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

　师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

　师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

　三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

　师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

　四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

　师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。

　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　 活动准备：

　娃娃一个、小毛巾每人一条、(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　 活动过程：

　一、设置情境，故事导入

　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?”

　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　引出应该洗干净。

　二、引发讨论

　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　三、进一步置疑

　1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

　“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

　2、出示(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　四、我们大家来洗脸

　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　五、说一说

　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标

　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

　2、幼儿懂得关心自己的身体。

　 活动准备

　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。

　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　 活动重点

　在观察的基础上，知道早睡早起的重要性。

　 活动难点

　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察（一）、（二）。

　1、幼儿观察说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　二、引导幼儿观察（三）、（四）。

　1、幼儿观察说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。

　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

幼儿园中班健康教案 篇4

　我们会长高设计思路:

　升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上《身体的秘密》主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。

　本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期待快快长高;第二环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的认识;最后在分享交流环节中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。

　活动目标:

　1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。

　2.萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

　活动准备:

　幼儿绘画纸、勾线笔、

　活动过程:

　一、我在长高--分享与讨论，感知自己身体成长的变化

　1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开始来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)

　2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢?

　小结:我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。

　二、我要长高--通过观察比较，感受绘画人物的比例和特征。

　1、观看，这三个朋友谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)

　1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)

　2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。

　--出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放)

　--大脑袋圆又大，顶住左右天花板

　3)、小手小脚粗又壮，结实又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)

　小结:我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。

　2、给高高的.自己拍张照。

　1)关注五官是否有遗漏

　2)关注任务画面是否撑满整张纸。

　3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。

　4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。

　三、谁高谁矮--游戏中进一步感知体验我在长高

　1、展示幼儿的作品

　2、这么多朋友中，你最喜欢谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)

　小结:原来健康的宝宝人人爱。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2、知道开心的笑有助于身体健康。

　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　幼儿用书、练习册

　 活动过程：

　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　1、玩变脸

　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察中小朋友的表情，并进行讨论

　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　看后讨论：

　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 设计意图：

　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　 活动目标：

　1．能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　2．了解蛋的营养价值及对身体的好处。

　3．知道人体需要各种不同的营养。

　4．初步了解健康的小常识。

　5．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动重点准备：

　活动重点：

　本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

　活动准备：

　鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

　 活动过程：

　一、导入活动

　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么？老师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗？幼儿摸完后，老师提问：

　师：你们觉得它是什么？

　幼：鸡蛋

　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　二、认识常见的蛋

　1、认识常见的蛋

　小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　2、说出常见蛋的特征

　请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？

　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　三、认识蛋清和蛋黄

　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？老师先让幼儿说，

　师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

　老师打开这些蛋，你们发现什么了？

　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

　但是它们煮熟后还是这样吗？老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是**的。

　四、了解蛋的营养价值及吃法

　1、了解蛋的营养价值

　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。

　幼：有营养。

　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　2、了解蛋的吃法

　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？

　幼：炒着吃……

　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

　五、了解蛋的用途（蛋制品）

　那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？

　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　六、品尝各种蛋和蛋制品

　 活动反思：

　蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

　在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、培养幼儿勇敢，团结合作，互相帮助的。

　2、尝试看简单的地图，体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、地图(数字地图、水果地图)各一份。

　2、设置各种不同的障碍物。

　3根据实际情况设置两条不同的路线，路线中分别贴上与地图相对应的标记。

　 活动过程：

　√导入活动

　教师：今天魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小朋友送来了一封邀请函，魔法仙子想邀请我们班的小朋友到魔法宫里做客，魔法仙子本领可大了，她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西，你们想不想去看看啊?

　(幼：想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图，上面标有怎么样才能到达魔法宫，可是去魔法宫的路上会遇到很多的障碍物，要一个一个跨越障碍才能到达那，我们小朋友能不能越过障碍克服困难到达魔法宫呢?

　(幼：能)

　2 、学会看地图

　教师在老师就将小朋友分成两队，一队是数字队，一队是水果队，分别选出队长，将地图交到队长处，要求每队组员需看懂地图，出发后必须整组队员全部到达魔法宫，大门才会打开。(教师可以引导幼儿看懂地图)

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动目的

　1. 进一步认识脚的功能。

　2.享受跳舞的乐趣。

　3.提高自理能力。

　 活动准备

　录像机、舞蹈表演录像带。

　红色、**和绿色的水彩、海绵。

　大卡纸。

　录音机、音乐录音带（有快、慢节奏 ）。

　 活动过程

　1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

　2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、**和绿色的水彩里。

　3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

　4.跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。

　5.请幼儿说说跳舞的感受，并讨论如果脚受伤了，不能做哪些活动，如何保护自己的双脚。

　6.等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

　7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。

　 总结分享

　请幼儿说说最喜欢的拼贴画。

　 活动评价

　1.能说出脚的功能。

　2.享受跳舞的乐趣。

　3.能自己穿脱鞋袜。

幼儿园中班健康教案 篇9

　 活动主题： 卷白菜心

　 设计意图： 农村幼儿都见过大白菜，有的幼儿家里还种过大白菜，所以每一位幼儿都对大白菜非常熟悉。针对幼儿容易对熟悉的事物产生兴趣的特点，我们设计了户外游戏活动——卷白菜心 。通过这一活动，不仅给孩子们创造了更多参加户外活动的机会，对增强体质有很大的帮助，而且也有利于发展幼儿的反应能力，以及幼儿在活动中的合作能力。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿发展其反应能力，培养幼儿在活动中的合作能力。

　2、培养幼儿良好的活动习惯。

　3、引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。 重点难点：培养和发展幼儿活动中的合作能力。

　 活动准备：

　1、平整的活动场地。

　2、调整幼儿的状态，调动幼儿参与活动的积极性。

　 活动过程：

　1、调整好幼儿的状态，整队带入平整的活动场地。

　2、谈话法导入：引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的，然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题：卷白菜心。

　3、活动开始：将幼儿分成两组，手拉手战成两列，要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”，两列同时开始，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白 菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏活动继续开始，且速度逐渐加快，每一列最后的获胜者做下一轮游 戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

　4、注意事项：引导幼儿在“卷”的过程中注意合作，要有秩序，不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒，也不能装到其他的小伙伴。

　5、活动整理：做整理运动，帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

　 活动延伸： 引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。

幼儿园中班健康教案 篇10

　 活动目标

　1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

　2、运用形体动作表现不同的情绪。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

　2、挂图：《千变人》

　 活动过程

　1、展示挂图《千变人》。

　请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。

　教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢？

　请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

　2、幼儿讨论：

　（1）、什么时候会高兴。

　（2）、什么时候会生气。

　（3）、什么时候会哭。

　（4）、什么时候会害怕。

　幼儿回答后师小结。

　3、拓展幼儿思维

　快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。

　4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。

　 活动延伸

　让幼儿分组交流活动中有趣的事。

中班教案

　《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。下面是我为你带来《时间像小马车》教案及反思，希望大家喜欢。

《时间像小马车》教案

　教学目标

　1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

　2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》

　教学重点与难点

　1、演唱《时间像小马车》

　2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。

　教学方法

　1.体验

　2. 模仿

　3. 探究

　4. 合作

　教学准备

　钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃

　教学课时1课时

　教学课型唱歌综合课

　教学流程

　教学过程

　一、欣赏《在钟表店里》

　(1)听一听，走一走

　教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。(教师播放乐曲《在钟表店里》)

　学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动

　设计意图低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。

　(2)说一说，动一动

　教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?

　学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、、、、、、

　教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动)

　学生：随音乐模仿各种钟表走路。

　教师：钟表在我们的生活中有什么作用?

　学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。

　设计意图通过聆听让学生去思考音乐所要表现的形象，并抓住低年级学生喜欢模仿这个特点，引导他们用动作去表现音乐，感受音乐的节奏变化，即直观又形象。

　(3)听故事

　教师：(讲故事)有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了!再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办?同学们，你们想不想帮助他?

　设计意图最感兴趣的就是听故事，这个有趣的小故事很自然的把学生带入了这一节课的主题，时间的歌。先为课后的总结作铺垫，提醒学生时间的重要性 。

　二、学习歌曲《时间像小马车》

　1、听范唱，感受乐曲的速度和情绪

　教师：时钟嘀嗒嘀嗒的声音，告诉我们要早起早睡。今天老师给大家带来的这首歌曲告诉我们时光来去匆匆，好像是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心，它就会白白地溜走，让我们一起来听听这首歌曲。(贴出歌谱，教师范唱)

　设计意图范唱在歌曲教学中非常重要，尤其是教师亲切的范唱，大大地提高了学生对学习歌曲的兴趣。借助旋律线学生发现音高的变化，并帮助解决音高的问题，

　2、学习第二和第四乐句

　教师：谁能模仿小马车奔跑的声音?

　学生：哒哒哒哒

　教师：出示节奏卡XX XX | XX XX | X X | X - |

　学生：用?哒?读节奏

　教师：我们加上些变化，远处的小马车和进出的小马车发出的声音有什么不同(是轻还是重)?

　学生：模仿

　教师：加上音乐唱一唱并找出这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?

　教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它

　学生：观察乐谱寻找答案(第四句)，演唱第四个乐句。

　设计意图先从歌曲的难点入手，从难到易，大大提高了学习歌曲的效率。让学生观察乐谱，发现乐句的相似之处，锻炼了学生自探索的能力。注意培养学生正确的演唱方法和习惯。

　3.学习第一和第三乐句

　教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。

　学生：听并且跟着唱，互换乐句并演唱。

　教师：咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，独立完成第二段，可以吗?(鼓励学生完整演唱歌曲)

　学生：跟伴奏完整演唱歌曲

　设计意图用对唱的方法帮助学生学习歌曲，既提高了巩固了第2、4乐句，又轻松地学会了第1、3乐句。让学生独立完成第二段的学习，充分地体现了学生自主学习的能力。

　4、随音乐律动

　教师：大家唱得非常好，小马车邀请大家一起来活动活动。(第1、3乐句，双手做勒马状，双腿屈膝，双脚原地一拍一下提足跟;第2、4乐句，腿脚动作不变，右手举至头顶，一拍绕一圈)

　设计意图随着音乐的节奏律动，借助动作的表现巩固了歌曲的学习，生动地表现了音乐的形象，符合低年级学生好动好模仿的特点。

　5、乐器伴奏

　教师：小马车请来了它的两个好朋友，它们也想跟我们一起玩一玩。(出示双响筒和串铃)

　串铃：X X | X X | X X | X X |(第1、3乐句)

　双响筒：XX XX | XX XX | X X | X - |(第2、4乐句)

　学生：分组为歌曲伴奏

　设计意图选择了向马铃声的串铃和像马蹄声的双响筒为歌曲伴奏，变换节奏和力度，让学生分组合作，充分体会到与他人合作的快乐。

　三、拓展、创造

　1、拓展

　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情一样吗? 星期天，老师坐上小马车来到你们的身边，请你们用动作来到告诉我你们都在做什么?(跟伴奏边唱歌曲，边出示时间卡片： 早上9点、中午12点、下午3点、晚上11点)

　学生：跟着音乐的节奏做动作。

　设计意图教师随伴奏演唱歌曲，学生在这个活动中巩固了歌曲，还结合生活实际拓展了自己的思维并用动作表现出来，培养了学生重视生活中的观察能力。

　2、创造

　教师：小朋友们，时间为什么像小马车?时间还像什么呢?你们能不能模仿《时间像小马车》的歌词创编自己喜欢的歌词。老师也创编了一首《时间像小火车》，请同学们听一听。

　歌词：时间像小火车，时间像小火车，

　卡擦卡擦卡擦卡擦向前跑。

　你我同坐一班车，你我同坐一班车，

　卡擦卡擦卡擦卡擦谁也少不了。

　学生：创编歌词展示

　设计意图通过老师的示范，引导学生结合生活实际创编歌词并展示，大大提高了学生的创作能力，使学生体会到创作的快乐。通过对创编歌词的演唱，巩固了歌曲的旋律。

　四、课堂小结

　教师：小朋友们，明明在老师和同学们的帮助下，不再睡懒觉了，而且懂得了?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴?的道理，我们也要珍惜时间，做时间的主人。不知不觉时间已经悄悄地过去了，小马车来接我们下课了，请小朋友们跟老师一起坐上小马车到操场上活动活动吧。

　(师生一起随音乐律动走出教室)

　设计意图在学习歌曲中为同学们灌输，在生活中要时时刻刻把握好每一分，每一秒，并与前面的导入故事相呼应，使学生印象更加深刻。以本课的主题小马车来结束，顺理成章。

《时间像小马车》反思

　《音乐新课标》强调：?生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。?在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，歌表演中也大大增加了学生自编动作的内容，这就为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。因此，在教学过程中，我们要立足教材，注重教学创新，为学生布置一个展示自我的舞台。让学生充分自主地参与创造美的活动，并以自己独特的方式、丰富的想象力，去尝试、探索、表现音乐美，不但张扬了学生的个性，而且对音乐的理解进一步加深，同时也强化了学生的创新意识。

　本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关"时间的歌"，我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是结合时间--"流动、运转、轮回、消逝"这一生活常识，结合现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

　1.以兴趣为导向，创设生活情景，激发学生学习兴趣。?兴趣是最好的老师。?这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了情景导入、模仿马车的声音等等环节，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动背景：

　在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。

　 活动目标：

　1.结合生活实际，理解等待的意义。

　2.通过交流讨论，探讨等待的多种方式。

　3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5.发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频

　 活动过程：

　一、导入活动，引发兴趣

　师：叮铃铃……是谁在唱歌？（小闹钟）

　师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧！

　（师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。）

　二、运用多种方式，了解一日活动中的等待

　1.借助，理解上课中的等待。

　师：现在是几点钟？这个时间，我们在干什么？（出示上课的画面）上课的时候该注意些什么？

　幼：认真听讲；要举手回答问题；老师讲课不插嘴……

　师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么？

　幼：要认真听。

　师：这样做有什么好处？

　幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

　师：为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢？

　幼：听不清楚；太吵了。

　小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。

　2.组织讨论，体验午间时的等待。

　（1）餐前等待

　师：看，现在指针停在什么地方？（11点）午餐前，我们做了哪些事？

　幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。

　师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办？（等一等、排队）

　教师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手？

　请几个小朋友示范排队轮流洗手。

　师：为什么不能大家一起来洗手？

　幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。

　小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。

　（2）餐后等待

　师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待？它们又会给我们带来什么样的好处？

　幼：我先吃完安静坐着；我睡醒了安静躺着；我走路快了，停下等一等……

　师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。

　3.观看视频，学会安排放学时的等待方式。

　师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦？

　师：看，他们在做什么？这些小朋友做得对不对？为什么？

　（播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等）

　等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事？

　师：现在，他们学会等待了吗？（播放视频②）

　小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。

　三、认识等待标记，将等待延伸到生活中

　师：除了在幼儿园，生活中还有哪儿需要等待呢？

　（幼儿回答，教师介绍标记和场景图。）

　师：请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？

　（请幼儿相互检查。）

　四、放松活动，舞蹈《小闹钟》

　找到了这么多需要等待的.地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。

　 活动反思：

　在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢？我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

　本次活动体现了两个特点：

　1.以“小闹钟”为主线，串联活动过程。

　一个小闹钟贯穿于整个活动过程，不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》，幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞，充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

　2.以“儿歌”作总结，凸显活动目标。

　活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　 活动准备：

　1.ppt

　 活动预定过程

　 一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　1.（出示雨伞）

　师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

　师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？

　师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）

　2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化

　师：你们看发生什么事情了？

　师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？

　（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

　师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　（3）青蛙又想了什么办法呢？

　3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　师：你们看谁又来了？（小鸡）

　下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？

　播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）

　师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？

　播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　 二、学习诗歌

　1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　 三、自然结束。

　附：自编诗歌——《动物的雨伞》

　哗啦，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

　2、学习10以内点数，并能说出物品数量。

　3、培养孩子的观察能力。

　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 教学重点、难点

　重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

　 活动准备

　1、动物(小熊、小兔、小象)

　2、彩色气球

　3、礼物盒一个

　4、雪花片(无数个)

　 活动过程

　《1》出示礼物盒

　导入、小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

　《2》幼儿观察自由讨论

　小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔**气球6个

　《3》老师提问

　1、那红色气球的是谁有几个?

　2、小象的是什么颜色气球有几个?

　3、谁的气球是6个什么颜色?

　《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

　《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

　《6》老师总结

　《7》结束课堂

　今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

　 教学反思

　本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

关于“幼儿园中班健康教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！