网上科普有关“幼儿园中班《荡秋千》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班《荡秋千》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班《荡秋千》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇1

　活动目标

　1、学习儿歌《荡秋千》。

　2、复习已经学过的歌曲。

　3、认识汉字“秋千”、“像”。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　教学重点、难点

　重点：能学会儿歌。

　难点：流利地朗读，同时认识汉字。

　活动准备

　儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　活动过程

　（一）、欣赏画面并提出问题

　观察问题：

　(1)图中有什么?

　(2)两个小娃娃在做什么？

　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　收书。出示字卡：听音乐收书。

　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　（三）游戏

　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）

　教学反思

　这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇2

　活动目标：

　1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。

　2、会根据乐曲节奏使用道具。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、音乐CD。

　2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。

　活动过程：

　歌曲：乘着白云荡秋千。

　指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千......

　曲式：A——感应乐句

　B——感应两大拍

　1、全体个别

　A段：坐下或跳跃，空手抓白云。

　B段：前/后、左/右摇摆状。

　2、两人一组牵手

　A段：到处逍遥走，依乐句换方向。

　B段：面对面或背对背，左右摇。

　手摇铃

　A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

　B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

　A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。

　B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。

　呼啦圈荡秋千

　1、两人共持呼啦圈。

　A段：绕圈走。

　B段：左右摇摆。

　2、两人对站呼啦圈前。

　A段：以脚跟，左右轮替点圈内。

　B段：左右摇摆。

　活动反思：

　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇3

　活动目的：

　1.让幼儿了解秋千的来历。

　2.培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

　3.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　4.参与节日游戏。

　活动准备：

　在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

　活动过程：

　1.出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（ 清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　2.介绍秋千的来历。

　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

　3.介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

　4.命题画：“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的'各种姿态。

　小百科：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。1986年2月，国家体委制订了《秋千竞赛规则》（草案），同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会，秋千已发展为包括6个单项的较大项目。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇4

　活动目标：

　1．建立平面位置对应的概念。

　2．依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　3．培养探索和操作的兴趣。

　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1．红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。 2．形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。 3．小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。 4．在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5．幼儿用书。

　活动过程：

　一、手指游戏导入：

　1． 各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

　2． 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

　二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

　1． 操作游戏：“分枳木”。

　（1） 在黑板上贴出上下两张，上边的上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、**、绿色的枳木，下边的上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。

　（2） 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。）

　2． 拼图游戏：“搭枳木”。

　（1） 看，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？

　（2） 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。）

　3． 动作游戏：“跳圈”。

　（1） 在黑板上贴出一张，上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与上不同；幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。

　（2） 小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）

　4．引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。

幼儿园中班《荡秋千》教案 篇5

　活动目标：

　1.了解荡秋千的注意事项。

　2.会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。

　3.乐于参加体育活动。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　活动准备：

　四张；幼儿用书。

　活动过程：

　一、谈话活动。

　我喜欢玩的玩具，引出活动内容。

　1.教师提问：你最喜欢玩什么玩具？

　2.幼儿自由讨论。

　3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

　4.提问：玩玩具时要注意什么呢？

　5、小结：玩玩具时，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作。

　二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

　1.教师出示，引导幼儿观察，并说说每幅图的内容。

　2.提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？

　3.小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢，不能把秋千荡得太高，后的小朋友应该离秋千远一点，保持一定的距离。

　三、学说儿歌《荡秋千》

　1.幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。

　2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

　四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。

幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《知了》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《知了》 篇1

　活动目标：

　1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

　2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

　3、初步了解知了的小常识。

　4、培养观察，比较能力。

　活动准备：

　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话ppt课件，知了标本（每组一个），知了的。

　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

　活动过程：

　一、师幼谈话，引出问题

　1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？

　2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”

　（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）

　二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

　1、请幼儿观看课件

　师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？

　（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）

　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）

　师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？

　2、再次出示雌知了和雄知了的，进一步进行比较

　师：我们一起来看一看，它们一样吗？

　（不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。）

　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。

　（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）

　活动延伸：

　可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

幼儿园中班教案《知了》 篇2

　活动目标

　1、了解知了的有关知识，知道知了的发音器官。

　2、通过折纸活动掌握知了的外形特征。

　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　教学重点、难点

　教学重点：观察和了解知了的外形特征。

　教学难点：掌握知了的外形特征。

　活动准备

　课件、手工纸、笔

　活动过程

　一、谈话引入

　1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？

　2、播放课件，请幼儿观看回答。

　3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。

　二、探索发现

　1、师：请幼儿观察知了是什么样的。

　幼儿：翅膀是透明的，

　头下面有一根长管，

　这个细管就是它的嘴。

　2、师：猜猜他们吃什么？

　幼儿1：它吃树叶。

　幼儿2：我猜它吸树干里的水。

　3、师：知了都会叫么？

　幼儿1：都会叫。

　幼儿2：不都会叫。

　师：为什么有的会叫有的不会叫呢？

　看课件，请幼儿观察比较。

　幼儿：有的肚子上有个半圆，有的没有。

　师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。

　师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。

　三、动手操作

　1、请幼儿折纸知了。

　2、展示幼儿作品。

　四、小结

　师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。

　教学反思：

　折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

　小百科：蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

幼儿园中班教案《知了》 篇3

　一、说一说：知了

　1.课件：播放知了的叫声

　提问：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

　2.：知了，让幼儿欣赏。

　3.教师小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　二、欣赏儿歌：知了

　1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　2.教师：小朋友，为什么说“知了真不好呢？”

　3.教师：因为知了的叫声听起来很像“知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢！

　三、谁做得对

　1.教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。

　那你们看看下面的图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

　2.请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　三总结

　别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

幼儿园中班教案《知了》 篇4

　活动目标：

　1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

　2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

　活动准备：

　课件《夏天的知了》。

　活动过程：

　一、说一说：知了1、教师打开课件片头画面。

　教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

　2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

　3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

　二、欣赏儿歌：知了

　1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

　2、教师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

　3、教师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

　三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

　教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

　2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

　3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

　4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

幼儿园中班教案《知了》 篇5

　活动目标：

　1、了解知了的外形特征和生活习性。

　2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认。

　活动准备：

　

　活动过程：

　1、说一说：知了教师出示知了的。

　你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？

　你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

　教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！

　2、学习儿歌《知了先生》

　教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。

　提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

　知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？

　如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？

　3、幼儿学念儿歌。

　改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。

　活动延续：

　手工"知了"儿歌：《知了先生》

　河边柳树绿油油，知了先生坐上头。

　知了、知了，高声叫，世上一切我知道。

　小牛走来问知了，秋天何时才能到？

　"知了、知了，我知道！春天过完秋来到。"

幼儿园中班教案《知了》 篇6

　教学目标：

　1.认识课文中的新字、生词，积累词语如“十分羡慕”等。

　2.运用“读一读段落，画一画句子，圈一圈词语，有感情朗读”的方法理解课文内容，明白知了失败的原因。

　3.通过与知了的对话，引导学生明白只有目标，没有努力，是不会成功的寓意。

　教学重点：

　运用阅读方法理解文章内容，有感情朗读。

　教学难点：

　训练运用阅读方法。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一、引入新课，板书课题。

　正音：了。

　二、初读课文。

　1.自由读课文，读通、读顺。

　2.认读词语；理解词语，积累词语。

　3.概括课文主要内容。

　三、精读课文。

　1.学飞前的小知了是一只怎样的知了。学习运用读、画、圈、谈理解的阅读方法，走近知了的内心，理解知了好学、有目标。

　2.运用阅读方法，自己尝试理解学飞时的知了是怎样的。巩固阅读方法，走近知了内心，进行朗读等训练。

　3.放手理解学飞后的知了是怎样的。走近知了的内心，完成朗读、表达等训练。

　四、总结寓意。

　板书设计：

　前：好学 有目标

　时：怕艰苦 很不认真

　liao 不耐烦 又自满

　知了学飞 后： 懊 悔

幼儿园中班教案《知了》 篇7

　活动目标

　1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

　2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　3.学习运用象声词仿编诗句。

　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　活动重点

　知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

　活动难点

　感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。

　活动准备

　《小朋友的书，夏天真热》；磁带及录音机。

　活动过程

　一、幼儿欣赏“知了”的，引发幼儿对知了的兴趣。

　提问：这是什么动物？

　这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。

　二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。

　1、教师朗诵儿歌第一遍，提问：

　知了为什么不停地叫？

　知了在什么地方叫，怎样叫？

　儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）

　知了还有一个名字叫什么？

　2、教师完整朗诵第二遍。

　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。

　2、幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。

　四、仿编其他昆虫的叫声。

　1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。

　2、幼儿尝试仿编诗句。

　3、你听到了什么在叫，怎么叫的？

　4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

　5、教师和幼儿对念仿编儿歌

　教学反思：

　“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

　通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

　小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案《知了》 篇8

　活动目标：

　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　重点难点：

　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《知了》。

　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　3.学习单：《知了》。

　4.画笔、画纸。

　活动过程：

　一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。

　1.诗歌中提到的知了是谁？

　2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

　3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的`色彩是什么样的？

　二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

　1.图中画了什么?

　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　3.你看着这幅画有什么感觉？

　三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。

幼儿园中班教案《知了》 篇9

　活动说明

　我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。

　活动目标

　1、促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。

　2、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　活动准备

　1、事先与小树林的管理人员联系好。

　2、提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。

　3、老师去小树林进行实地观察和准备：（1）排除安全隐患。（2）将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上；系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。

　4、带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。

　5、知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。

　活动过程

　一、“穿树林”游戏

　1、到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。（1）选定一片树林，绕每一棵树走一走；（2）在树林间蛇型避让跑一跑；（3）互相追逐跑。

　2、交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。

　二、“捉知了”游戏

　幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。

　1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。

　（1）幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多。

　（2）重点交流跨越小垄沟的动作。

　2、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。

　（1）幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。

　（2）重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。

　3、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大。此环节捉的系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作。

　（1）幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。

　（2）重点交流怎样安全攀爬上树捉。

　4、幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。

　活动反思

　教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提，关注孩子所关注，能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是，我着手这次活动的准备。

幼儿园中班教案《知了》 篇10

　活动目标

　1、学唱歌曲《知了声声唱》，感受歌曲优美舒缓的情绪。

　2、在图谱的帮助下理解记忆歌词，通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我评价学习效果的品质。

　3、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐。

　活动准备

　1、经验准备：认识知了，有玩接唱游戏的经验。

　2、材料准备：与歌词匹配的，道具“知了”。

　活动过程

　1、故事导人，引出知了歌唱的故事

　2、倾听范唱，形成稳定听觉表象

　（1）是谁在唱歌？你还听到唱了什么？

　师：“歌里除了知了，你还听到了谁？它在干什么？”我们再来仔细听一听。

　（2）幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词，教师出示，帮助幼儿理解记忆。

　师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里，我们再来听一听。”

　（3）看看黑板上的图谱，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？

　（4）幼儿验证歌词图谱顺序。引导幼儿进行学习反思，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法，检查歌词内容的完整性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。

　3、接唱游戏：（2－3遍）

　（1）师：“歌里唱了这么多内容，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那现在我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句，你们接第二句。

　（2）“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲，谁愿意来挑战？”

　（3）反思性学习过程（贯穿在每一次接龙游戏后面）

　（4）小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听，你们能试试自己完整的演唱吗？

　3、游戏“小知了找朋友”

　小知了听到了你们动听的歌声，现在要出来找朋友了，谁唱得好就会吸引它飞来哦！（每张小椅子下面提前隐蔽的点好一只“知了”）歌曲结东停在小椅子后面，幼儿开始找知了。

　有一只特别的“知了大王”我们还没发现呢，我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了，发现知了大王的小朋友寻找礼物。

　4、放松游戏（老师吹奏陶笛，幼儿演唱歌曲）

　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 区域设置：

　一、语言区：怎样预防感冒

　目标：

　知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述一些预防感冒的方法。

　材料提供：

　故事、医生帽、小兔头饰

　操作说明：见照片

　中班健康教育教案《爱运动爱健康》

　二、生活区：我的小绵羊

　目标：

　1、练习在软物上绕线的技能。

　2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

　材料提供：

　小绵羊、各色粗、细毛线

　操作说明：见照片。

　三、数学区：给雪人排对和画图的另一半

　目标：

　会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

　材料提供：

　给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

　画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

　操作说明：见照片。

　四、科学区：天冷了怎么办

　目标：

　能根据生活经验从各张中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。

　材料提供：

　若干冬季取暖用品及方法的、若干夏季用品、记录纸、笔

　五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的'小动物

　目标：

　能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。

　材料提供：

　装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套

　装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀

　操作说明：见照片

　 指导重点：

　1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；

　2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；

　3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。

　 活动反思：

　在活动的过程中，我只是注重让孩子学习，掌握运动项目，但是却没有考虑到，是可以活动的，可以让孩子自己先观察，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢？”。

关于“幼儿园中班《荡秋千》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！