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人教版初中体育与健康《获取体育和健康知识的基本途径与方法》教案一、教材分析
体育作为文化教育的重要组成部分，现在已经成为人们文化生活中不可缺少的内容;健康是人追求的目标和权利，也是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提;掌握体育和健康知识既是每人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需要，也是每个人必须具备的文化素养。
初中生获取体育与健康知识的基本途径和方法有：学好体育与健康课程(可以比较系统地学习并掌握体育和健康基础知识、技能的基本途径)、积极参加课余体育文化生活(可以从多种途径学习掌握体育和健康知识及其方法)、充分利用现代媒体(既可以获取体育和健康知识，又可以培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与健康知识的能力)。
二、教学目标
1.理解掌握体育与健康知识的意义
2.80%的学生能掌握获取体育与健康知识的主要途径和方法
3.能学会更多的方法学习体育与健康知识
三、教学重点与教学难点
教学重点：
获取体育与健康知识的基本途径和方法
教学难点：
如何运用方法学习体育与健康知识
四、教学过程
1、情景导入
伟大的无产阶级思想家、革命家马克思说过：健康是人的第一权利。
提问学生：什么是健康? 什么是体育? 为什么学习体育与健康知识?
2、情景发生
观看NBA篮球赛。
提问：比赛中看到了什么?
小结：外行看热闹，内行看门道，所谓?门道?即体育与健康知识，不具备体育与健康知识就不能够欣赏比赛，不能从中获得乐趣。
巴金的长寿(101岁)和杰出的贡献。
英年早逝者蒋筑英(43岁)的事迹对比，说明健康是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提。
跑步时摔倒的技巧、剧烈运动后喝凉水为什么引起腹痛?出现组织损伤是按揉还是冰敷?等等说明学习体育与健康知识能让我们更加科学地锻炼身体更好地维护身体的健康。
其意义?(请一名学生大声朗读)
提问：我们同学平时是用什么方法学习体育与健康知识?
可能得到的回答：听爷爷奶奶说、看书、上网、老师讲
请男、女生代表至黑板，看谁写得多，并以五角星奖励，对没有表达出的，教师进行适当启发后补充归纳：
1. 体育与健康课程
2. 家庭体育和健康体育
3. 体育和健康书籍、报刊
4. 体育和健康知识讲座
5. 运动比赛(参加和观赏)
6. 健康检查、体质测定
7. 体育与健康知识咨询
8. 与同学、朋友交流
9. 广播、影视节目
10. 录象和VCD、DVD
11. 计算机数据库、互连网
教师归纳分类获取体育与健康知识的基本三个途径，让学生对其所写方法进行分类
1.学好体育与健康课程
2.积极参加课余体育文化生活
3.充分利用现代媒体
讨论，分组讨论把最喜欢的体育和健康书籍、报纸、电视节目、电视节目主持人和最崇拜的明星评选出来。
2、情景结束
1.教师小结本课内容。
2.布置课后作业：
平时有没注意学习体育与健康知识?
在学习体育与健康知识方面还有哪些不足?
3.在《健康歌》歌声中结束本课教学。
教后记
在学生讨论学习体育与健康的方法时，可改为给学生一分钟每人都写，然后推介一代表板书，男女生比赛轮流写，不可写相同的，教师可适时帮助将学生想不到的启发引导
此次课将会终生难忘，碰到此类学生要灵活机动想办法调动他们的积极性，在课的后半段学生已不那么紧张了，但我却吓的结束部分的歌曲没敢放，怕学生不唱冷场，由次可见我的心理素质也有问题，其实课上完我就想到了高招，但上时面临要改变自己准备多日的教案，底气不足，而教训是改有可能成功，不改只会失败。
A组
你们了解的体育与健康类的书籍有：
其中最喜欢的：
B组
你们了解的体育与健康类的报纸、杂志有：
其中最喜欢的：
C组
你们了解的体育与健康类的电视节目和电视节目主持人有：
其中最喜欢的：
D组
你们崇拜的体育明星有：
其中最崇拜的：
为什么崇拜?
初中学生在医疗常识方面可能会对以下几个方面比较感兴趣：
1. 常见疾病和预防：初中生可能对他们身边常见的疾病，如感冒、疲劳等有兴趣了解如何预防和治疗。他们可能会关注饮食、锻炼和良好卫生习惯等对健康有益的建议。
2. 危险因素和自我保护：初中生可能对危险因素和如何保护自己免受伤害的知识感兴趣。例如，他们可能会想了解如何预防意外伤害、交通安全和避免滥用药物等。
3. 心理健康：初中学生正处于青春期，面临着身心发展的许多变化。他们可能对如何保持良好的心理健康感兴趣，例如如何应对压力、处理情绪问题以及亲密关系的建立等。
4. 性教育：性教育是一个重要的教育领域，而初中生可能对了解有关身体发育、性行为的风险和如何保护自己等方面的知识感兴趣。
5. 遗传和基因：初中生可能会对遗传和基因方面的知识感兴趣，例如：为什么孩子会从父母那里继承特定的特征、基因突变与疾病等。
当然，这只是初中学生可能感兴趣的医疗常识方面的一部分，具体的兴趣会因个体的差异而有所不同。
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