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因应近年来强调的「科学探究」与「跨领域」理念，远哲基金会在去年举办了第一届的「远哲文创科学探究竞赛」，鼓励高中生以写作、漫画、影片这些多元形式，记下一段属于自己的科学探究历程。这样的跨域活动不仅能让学生发挥创意，还可以邀请更多原本不一定对科学那么有兴趣，但热爱创作的青少年参与。
比赛结束后，我们也从参赛者数据中发现了很有趣的现象： 有别于过去科学类竞赛多呈现阳盛阴衰的现象，远哲文创科学探究竞赛不仅男女比例拉近，参加的女同学人数更是男同学的 1.2 倍之多。 进一步再看各个类别，发现除了短片组是男生比例高于女生，其他两组也都是女生较多。以参赛最踊跃的写作组为例，总计有 220 位同学参赛，其中有 61% 是女同学。
远哲文创科学探究竞赛活动照片/ 作者提供。这样的数据告诉我们，结合了文学创作与科学的文创科学探究竞赛，不仅能让参赛者有机会从事科学探究，将探究后的结果有逻辑的梳理成一篇文章或一部影片，更重要的是，它成功的鼓励到更多的女同学接触科学。
真的是女生擅长文史，男生擅长理工吗？不只限于中国台湾，全世界许多国家也都有「女生文组男生理组」的性别刻板印象。然而，近年来有许多研究发现， 数理天赋并没有因为性别而有所差异 ，相反的，刻板印象的威胁，很可能正是女性数理学习之路上的阻碍。
关于刻板印象威胁，有一个很经典的研究案例，是在 1999 年，心理学家史东 (J. Stone) 在普林斯顿大学找了一群大学生打 10 洞高尔夫球。打球之前，他告诉其中某些白人学生 「这是为了评量你们的运动天份。」
结果，比起其他没被告知的学生，这群被「下咒」的白人学生表现比较差，平均多花 3 杆。有趣的是，这个咒语对黑人学生没效，不管有没有听到，他们都能维持 23 杆左右，一般大学生打 10 洞的平均水准。可是，如果今天咒语换成「这是为了评量你们的运动策略智能 (sport intelligence)。」黑人学生的表现顿时落后。这就是刻板印象威胁，它会带来无形的心理压力。
高尔夫球实验，显示刻板印象的威胁，会让受试者带来无形的心理压力。Pexels哈佛大学心理学家安巴蒂 (N. Ambady) 则在一场实验证明了性别刻板印象对数学的影响。实验中，她找亚裔女大学生考数学，她们是一群双重刻板印象加身的特殊族群：数学通常比较好的亚洲人；数学通常比较不好的女性。这群亚裔女大学生在考试前被要求填写不同版本的问卷，一个版本是在唤醒她们的性别身分，另一个版本则是要强化他们的亚洲人背景。
结果真的如预期所想像的，填写各版本的问卷后，亚裔女学生产生了截然不同的表现。没被提醒身分的女同学们，考试的答对率是 49%；被提醒是女性的女同学，答对率只有 43%；被提醒是亚裔的女同学，答对率达到 54%。 数学好与数学不好的两种刻板印象加身后，答对率竟然差到 11%。
从以上的实验我们可以发现，努力消除刻板印象，既能鼓励更多女性参与数理科学的研究或相关工作，同时，更能帮助她们的学习之路走得更顺畅。该怎么做呢，或许透过「远哲文创科学探究竞赛」，我们已经找到其中一项重要的方法了。
远哲文创科学探究竞赛活动照片/ 作者提供。 相关标签： 刻板印象 数理天赋 远哲基金会 yahoo 纽虫 圆周率 雷达 康乃馨关于“科学文创作品这么做”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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