网上科普有关“幼儿园中班游戏”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班游戏寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园中班游戏推荐

　幼儿园中班游戏推荐──七色花

　适用范围：

　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　游戏准备：

　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　操作过程：

　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　1.对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

　颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

　教师把写有?前鼻音后鼻音?的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　幼儿园中班游戏推荐──考考你

　适用范围：

　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。?考考你?的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　游戏准备：

　学生每人自制卡片若干张。

　操作过程：

　师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　幼儿园中班游戏推荐──踩石过河

　适用范围：

　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　游戏准备：

　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

　操作过程：

　导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的.难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　生齐：?嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。?

　1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

　3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次?过河?。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面?石头?上的内容，便可以踩到相应的?石块?上。

　5.若读准确，全班小朋友：?对对对，(再跟读一遍)?。(拍手)

　6.若读得不够认真准确，全班小朋友：?错错错!好好想，我来帮!?(个别举手发言)

　7.每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

　8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

　9.?小石子?上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。

　幼儿园中班游戏推荐──贴商标

　适用范围：

　本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

　游戏准备：

　各种实物以及相对应的音节或词语卡片。

　实物可以按照类别来进行准备。比如：

　1.文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本

　2.水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子

　3.蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿

除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。

　操作过程：

　(准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)

　导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来?贴商标?。

　生齐：?找找找，贴贴贴，?一对应妙妙妙!?(拍手)

　1.请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

　2.学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。

　3.如果该生认读粘贴都正确：(生齐：?棒棒棒!?)学生再跟读一遍。

　如果该生认读或粘贴出错：(生齐：?错错错!再想想!?)会念的小朋友立即作出反应：(各自举手)?我来帮!?然后，该生带读，其余学生跟读。

　幼儿园中班游戏推荐──欢乐对对碰

　适用范围：

　本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

　因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

　游戏准备：

　1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，**卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

　2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

　红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

　绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

　**卡片：写上不同的生字。

　操作过程：

　导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

　生齐：?果子高高挂，欢乐对对碰!?

　1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　2.学生独立完成一组配对后，从?树上?摘下两个果子，拿到?领奖处?，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：?提土旁和?里?组成?埋?，埋葬的埋。?若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片(不同的生字)，可以说：地?和?球?组成词语?地球。

　3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

　4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

　5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

实用的幼儿园中班数学教案7篇

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园中班数学教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学教案 篇1

　活动目标：

　1.学念儿歌《会转的轮子》。

　2.认识不同的图形，知道圆的东西可以转动。

　活动重点：学念儿歌《会转的轮子》

　活动难点：

　认识不同的图形，知道"圆"的东西可以转动

　活动准备：

　1.课件。

　2.小朋友每人自带一样会转动的玩具。

　活动过程：

　一、谈话

　1.播放课件，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。

　2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。

　3.播放课件看看还有哪些会转动的东西。

　4.幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？

　二、学念儿歌

　1.教师播放儿歌。

　2.请幼儿学念儿歌。

　3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。

　4.展示了不起的轮子，看看有轮子的东西。

　三、玩一玩

　互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知物体的高矮、一样高，初步理解物体高矮的相对关系。

　2、尝试2~5个物体的有序排列。

　 活动准备：

　安置有一定高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。

　 活动过程：

　1、初步感知物体的高矮。

　请两名高矮不等的幼儿从铃下走过，分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。 幼儿两两结伴，通过比较，掌握站在一个水平线上直立，比较物体高矮的正确办法。

　2、两人一组比较物体的高矮： 每组一套不等的玩具娃娃，教师提出操作要求： -----“每次取两个娃娃，找出最高、最矮的娃娃，将娃娃按序排队。” 书面练习，目测比较高矮： 介绍练习的内容及其要求，核对练习的结果，练习的情况。

　3、初步理解物体高矮的相对性： 幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。 比较后，引导幼儿说说比较的结果。 教师就物体的高矮的相对性问题进行。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、ppt(菊花展览会);菊花若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

　2、幼儿操作材料。

　 活动过程：

　一、情境导入。

　1、以办“菊花展览会”导入

　教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

　说说自己对菊花的认识。

　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

　3、(ppt)

　看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

　说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

　请幼儿示范。

　小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

　二、幼儿自主探索

　(一)提出要求

　排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

　(二)幼儿探索操作

　1、幼儿自由操作

　2、从头到尾排下去一模一样的。

　3、一边排一边说一说。

　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

　三、分享交流

　自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

　1、介绍abb模式花坛。

　花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

　小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的'(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。

　2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

　谁的菊花可以送到这个花坛?

　小结：按照2个1个的方法布置花展的。

　3、还有其他方法布置花展的吗?

　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

　4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

　 活动反思：

　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动背景：

　幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

　 活动重点难点

　重点：温习巩固5、6、7这3个数。

　难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

　 活动目的：

　1、正确感知和判断7以内的数量。

　2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

　3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

　4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

　5、有兴趣参加数学活动。

　 活动预备：

　PPT课件、操作（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。

　 活动进程：

　中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件

　（二）给水果排队

　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（出示PPT2）

　师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）

　师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）

　师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）

　师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）

　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）

　（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）

　（三）分水果

　1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）

　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

　师：看看小兔家有几只小兔？

　该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。（PPT出示5只小兔）

　（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。）

　师：为什么把桃子分给小兔呢？

　幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

　2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？

　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小猫）

　（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。）

　师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。）

　3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？

　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？

　（同以上操作）

　师：为什么把梨分给小狗？

　幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

　师：你真棒！

　（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。）

　（四）分组练习：

　1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友太聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？（幼：愿意）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。

　第一组：我是小裁判。

　依照横线上给的数字添圆点或去圆点（点上画斜线）。

　第二组：按顺序填空格。

　依照横线中圆点多少的顺序，在方框中画上相应数量的圆点。

　第三组：给动物连线。

　按圆圈中给的数字和对应数量的动物逐个连接起来。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　（评析：这一部分以小组为单位合作解题，不仅可以培养孩子们的合作能力，同时也培养了孩子们的集体荣誉感。通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。）

　（五）作业评价

　（教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣。）

　（六）活动完毕：

　师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。（孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。）

　现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一起排队退出教室。

　 活动反思：

　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教学效果。

　经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标：

　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　 活动准备：

　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　 活动过程：

　一、集体活动

　1、认识椭圆形。

　出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　2、小结椭圆形的特征。

　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

　二、小组活动

　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

　2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 一、活动前思考：

　1．设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

　2．重点难点：

　重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

　难点：学习数字和、圆点进行匹配。

　 二、过程实录：

　 （一）活动目标：

　1．感知10以内的数,初步认识数字10。

　2、理解10表示的实际意义,学习数字和圆点进行匹配。

　3．大胆参与数学操作及交流活动。

　 （二）活动准备：

　1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

　2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

　 （三）活动过程：

　 1、复习9以内的数量

　1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）

　2）游戏：找座位，根据胸卡上的数量找相应的座位号。

　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

　3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

　师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

　评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

　 2、学习活动，认识数字10

　1）复习9以内的数量

　师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

　2）认识数字10并理解10的实际意义

　*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？

　*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）

　*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

　3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

　游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的.(幼儿游戏3-4次)

　评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

　 3、个别操作活动：变成一样多

　1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

　2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

　评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

　 四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

　师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

　评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。

幼儿园中班数学教案 篇7

　采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。

　课题生成：

　语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

　活动目标：

　1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

　2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

　3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

　活动准备：

　1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

　2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

　3、大量具有各种形状的玩具。

　活动过程：

　1、激发兴趣，引出主题。

　（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）

　（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

　2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

　（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。（很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

　（2）请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快（2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。

　（3）让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗（3分钟）。

　3、室外发现，开拓思维。

　小朋友，教室外面还有圆吗？（有）多吗？（多）让我们一起到室外去找一找。（5分钟）

　开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

　4、击鼓传花，听说竞赛。

　（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

　①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

　②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

　（2）赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

　活动延伸：

　引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

　课题评价：

　一、效果分析

　在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道！”从而较好地达到了预期教育目的。

　为何这次活动能取得良好效果呢？我想主要有以下两个的原因：

　一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用；

　二是充分调动了幼儿的感知能力。

　二、专家点评

　幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

　教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

　设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

　总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

　三、反思与讨论

　充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗？

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