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观察日期：2019年3月27日
观察时间：上午8:15——8：18
8：19――2：22
? 10：11――10：14
观察地点：跑道旁及小三班活动室
观察对象：张天佑 纪景瑜 王成林
观察教师：吉霞
观察目的：观察幼儿发现树叶后的表现。
观察实录：晨练游戏时，张天佑与小朋友们玩了一会儿，然后走到跑道旁边的绿化地蹲下来，捡起一片树叶玩弄着。30秒后他发现地上还有许多红树叶，就开始捡了。纪景瑜看到他手上的叶子，在地上巡视了一下，从树上摘了一片叶子玩起来，他看到纪景瑜摘了叶树，也在树上摘了一片。我见此情况，赶紧向他们摇摇手，纪景瑜走开了，佑佑明白了树上的叶子不能摘，又继续在上捡树叶，最后，他把捡到的叶子整齐的装进了自己的口袋里，又捡起一片在手上玩起来。（视频一）
他边走边在地上寻找这什么，突然他蹲到下水道上的一个小缝隙旁，拿起一片树叶在小窟窿上挥来挥去说：“我把一个虫子放进去了”说完把叶子也塞进了小缝里。“啊！”旁边的王成林吓得惊讶的叫起来。听到喊声，他环顾一下四周，换了个地方又继续捡树叶，这次他捡的全是绿色树叶。当我问他在做什么时，他告诉我说“我在做恐龙”说完又继续玩树叶。（视频2）
区域游戏开始了，佑佑选择了超轻粘土玩起来，玩着玩着他拿出了口袋里的树叶，做起了小金鱼的尾巴，并开心与程裕翔分享，做完后又和“小金鱼”玩起了游戏，并及时修补金鱼损坏部分。（视频3）
行为分析：
1.佑佑是一个聪明、内向、有主观能动性的孩子，有较强好奇心和艺术想象力，常对周围自然环境中发生的事物和现象的特点、变化，产生了兴趣和探究的欲望。
2.当佑佑发现树叶后主动地收集，探究。如：发现树叶的颜色不同，在捡树叶的过程中将树叶按颜色进行分类，并将它带回活动室，在区域活动中发挥自己的想象力和创造力制作了金鱼，很大程度上满足了自我的需要，积累了经验。
支持策略
1.《指南》指出，我们要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。我将以此为契机，鼓励全班幼儿都来关注大自然，关注身边的事物和现象。2.积极鼓励指导幼儿参加小组讨论、探索，培养他们的合作学习意识和能力。
3.教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富感性经验和情感，提供自由表现的机会，提高创作的技能和能力。
幼儿园观察记录表怎么写
2~5天写一次。
不管是观察什么东西，我们都要从整体出发，写观察日记，我们要先抓住我们观察东西的整体，比如我们观察一张桌子，我们就要看这张桌子是圆的还是方的，先从大的一面来写这张桌子。
我们观察都是从表到里的，我们观察了它的面之后我们要观察它的点，我们还是拿桌子来说，我们知道了它是什么形状了之后，我们得观察它有没有抽屉，有几个抽屉，抽屉是什么样的，又或者这张桌子是什么材质的，这些都可以是点。观察景物必须看清楚、看仔细、把特殊的地方写下来，才会给人印象深刻，才会吸引人，重点是在特点的基础上要有所侧重。我们不管观察什么东西，要写什么东西，我们都要有一个观察的顺序，比如是从上到下、从左到右、从远到近还是从里到外，不管是什么，我们都应该要有顺序，这样才不至于显得杂乱无章。我们在写之前，一定要确定好我们的观察角度，要知道我们是仰视观察的还是俯视观察的。不管些什么文章，写作手法都是必不可少的，我们在写作观察日记的时候运用上一些比喻对比之类的修辞手法，会给我们的文章添加不少的文采。
幼儿园观察记录表写法如下：
观察对象：xxx。
观察时间：xxx。
行为表现：性格孤僻，不善于和同伴交往，喜欢陶醉在一个人的世界里，接受能力较差，但专注程度还不够，吃饭时，吃得慢，不爱吃菜。
教育过程：
又到了吃午饭的时间了，这是个令人头大孩子，每次吃饭都东张西望，老师提醒他，他就只吃白饭，问他喜不喜欢吃这些菜，要么说喜欢，要么说不喜欢，喜欢也是吃一点，不喜欢也是吃一点，为了哄他吃菜，用了很多的办法，给他说各种菜的营养，吃了有很多的好处，看他点头，很开心。
等到吃完饭一看，碗里饭没有了，但菜还剩着，和他的家长联系过，家长反映在家也是这种情况。又一天中午吃饭了，我对小朋友们说；今天中午我们来比赛吃饭，看谁吃的多吃得干净，长大了男生更帅，女生更漂亮。
这时，我注意观察他，他吃得比以前专心一些，菜也吃了一些，我乘机表扬他说；xxx突然长大了，懂事了，今天中午吃饭不挑食了，长大了一定是一位帅哥。听了老师的话他吃得更专心了，这天中午他碗里没有剩下一粒饭菜。老师奖励他一个笑脸。
效果：
从这以后，他不爱吃菜的坏习惯改了，有时还主动提出和其他小朋友比赛，看谁饭菜吃得又多又快，他孤僻的性格在一天天改变。
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